Isegi täiskasvanuna võib eesmärkide seadmine olla keeruline. Proovige nüüd ette kujutada, kui raske on eel- ja varastel teismelistel kõigi nende märatsevate hormoonidega. Muutke õppimise eesmärkide seadmine ja üldpildi nägemine lõbusaks, jagades need lõbusateks tegevusteks ja mängudeks, mis hoiavad neid kaasas.
Eesmärgi aarekaardi tegevus
Eesmärkide aardekaardid võivad olla lõbus viis oma kunstiliselt mõtleva õpilase kaasamiseks. See on ka hea visuaalne esitus protsessist algusest lõpuni.
Tarvikud
- Suur paber- või plakatitahvel
- Kunstitarbed (markerid, värvipliiatsid, litrid, värvid jne)
- Ajakirjad
- Paber
Juhised
Alustamiseks küsige oma keskkooliõpilaselt suurt eesmärki, mille ta kavatseb 90. eluaastaks saavutada. See võib olla karjäärieesmärk, pereeesmärk või isegi reisi- või hobieesmärk.
- Kasutades paberit, laske neil mõelda, kuidas oma eesmärki saavutada. Samuti peaksid nad mõtlema teetõketele või probleemidele, mis võivad nende eesmärgi saavutamisega kaasneda, ja loetlema need ka.
- Kui nad on oma tee ja teetõkked üles kirjutanud, andke neile plakatitahvel.
- Ülevale peaksid nad kirjutama, joonistama või looma kollaaži oma üldisest eesmärgist.
- Kunstitarvikuid kasutades peaksid nad looma oma eesmärgi saavutamiseks aarete kaardi, jälgides kindlasti teetõkkeid, mis võivad teel ette tulla ja kuidas neid ületada.
- Lõppemisel on lastel aaretekaardi visioonitahvel, mida nad saavad jälgida, et saavutada suur eesmärk.
Korviviseväravamäng
See on lõbus mäng, mida saate hõlps alt kodus teha, kasutades kodus juba olevaid materjale.
Tarvikud
Alustamiseks vajate:
- Pesukorv
- Kotid, plastpallid või midagi, mida loopida
- Lint või mõni muu mõõteriist
Juhised
- Pane korv suurele alale maapinnale. Väljas töötab ideaalselt, kuid saate seda teha ka suures toas.
- Küsige oma lapselt, kui kaugele ta arvab, et suudab korvist minna ja kott ikkagi korvi visata. See saab olema nende üldine eesmärk. Soovite, et nad määraksid selle nii, et seda on raske saavutada.
- Kasutades linti või muud mõõteriista, peaksid nad püstitama väiksemad ja lihtsamad eesmärgid, mis aitavad neil oma suurt eesmärki saavutada. Näiteks arvavad nad, et võivad visata selle 30 jalga korvi. Asetage markerid 5 jala sammuga.
- Las nad hakkavad oakotti esimese markeri peale viskama. Kui nad kaks korda järjest korvi pääsevad, peaksid nad liikuma järgmise värava juurde.
- Jätkake mängimist, kuni nad saavutavad oma üldeesmärgi 30 jalga.
- Muutke see mäng, määrates ajalimiiti.
Vean kihla, et saan ____ 5 minutiga
Te ei vaja selle tegevuse jaoks materjale, välja arvatud juhul, kui soovite mõnda kasutada või lapsed soovivad mõnda kasutada. Esitage keskkooliõpilastele fraas "Vean kihla, et suudan [tegevuse] 5 minutiga" ja pakkuge välja plaan selle fraasi täitmiseks.
Tule välja panus
Teie õpilane(d) peavad välja mõtlema midagi, mida nad suudavad 5 minutiga teha. Seda ei saa nad juba teha, vaid midagi, mille nimel nad töötavad. Näiteks võivad nad joosta veerand miili 5 minutiga, nii et nad ütlevad: "Vean kihla, et suudan joosta poole miili 5 minutiga." Kui nad suudavad minutis teha 20 tungrauda, peaksid nad proovima 125 hüpet 5 minutiga jne.
Veenduge, et see oleks midagi lõbusat, mida neile meeldib teha. Nad on rohkem kaasatud, kui nad on eesmärgist põnevil. Näiteks võivad lapsed, kellele meeldib pesapall, esitada väljakutse lüüa 5 minutiga teatud arv palle, või lapsed, kellele meeldib kirjutada, võivad esitada väljakutse luuletuse lõpetamiseks 5 minutiga.
Ajurünnaku viisid eesmärgi saavutamiseks
Nüüd, kui nad teavad, mida nad tegema hakkavad, peavad nad mõtlema, kuidas oma eesmärki saavutada. Jooksva näite puhul peavad nad veerandmiililt poole miilini jõudmiseks astuma kaks korda rohkem samme. Mitu sammu on 1 minutis, 2 minutis jne.
Loo plaan
Paluge neil oma ajurünnaku põhjal koostada plaan oma eesmärgi saavutamiseks. See tuleks jagada väiksemateks eesmärkideks. Näiteks "Jooksen _____ sammu 1 minutiga" teatud kuupäevaks, "Jooksen _____ sammu 2 minutiga" ja nii edasi, kuni nad jõuavad oma plaani lõpuni.
Pane oma plaan teoks
Nüüd, kui neil on oma plaan, saavad nad selle ellu viia, kuni jõuavad 5 minutiga eesmärgini. Muutke see keskkooliõpilastele tõeliselt lõbusaks, pannes neil kellegi teise vastu panustada, muutes selle mänguks. Nii üritavad nad võistelda kellegi teisega, lisades konkurentsile uue taseme.
Eesmärkidega takistusraja väljakutse
See eesmärkide seadmise mäng on võidujooks. Mängu mängimiseks on teil vaja vähem alt kahte keskkooliõpilast ja loodetavasti rohkem. Mängimiseks peate koguma:
- Konbid
- Kickball
- Nerfi relvad nooleviskega
- Suured pallid
- Hüppenöörid
- Pallid
- Pesukorvid
- Taimer
- Paber
- Pliiatsid/pliiatsid
Enne kui hakkate mängima, peate paika panema oma takistusraja. Seal peaks olema jaam märkmärkide (Nerfi relvad ja suured pallid), hüppenööri, korvide laskmise ja ümber koonuste löömise. Kui jaamad on seadistatud:
- Määrake kindel arv tegevusi, mille õpilased peavad täitma. Näiteks löö relvaga Nerf palli kolm korda, hüppa kuus korda hüppenööriga, tee 20 jala kõrguselt kolm korvi ja löö palli ümber kolme koonuse.
- Rääkige oma õpilastele tegevustest.
- Laske neil üks kord takistusest läbi joosta.
- Aeg iga kord.
- Nüüd peaks iga õpilane seadma endale eesmärgi, kui palju kiiremini ta sellega hakkama saab. Nad peaksid mõtlema suurelt, näiteks 20 või 30 sekundit kiiremini.
- Andke neile aega ajurünnakuks, kuidas nad kiiremini saaksid. Nad peavad läbi mõtlema iga üksiku ülesande ja viisid, kuidas nad saaksid kiiremini toimida.
- Käsipaber ja pliiatsid, mis võimaldavad neil koostada tegevusplaani.
- Andke neile aega oma plaani katsetamiseks ja ülevaatamiseks, kuni nad on oma eesmärgi saavutamises kindlad.
- Laske neil võidusõitu teha. Võidab see, kes saavutab või ületab oma eesmärgi kõige rohkem.
Kui teil on juurdepääs, võib täispuhutavate ratastega takistusraja loomine pakkuda noortele teismelistele palju nalja.
Miks on eesmärkide seadmine oluline?
Mitte ainult ei saa olla keeruline panna eelteismelist oma tulevikule mõtlema, vaid see võib olla ka väljakutse panna teda mõtlema, kuidas oma järgmine ülesanne täita. Eesmärkide seadmise muutmine tegevuseks või mänguks annab põhialused tulevikule mõtlemiseks, kuid näitab ka, kuidas suuri eesmärke saab jagada väikesteks sammudeks. Samuti aitab see neil eesmärkide saavutamise ja planeerimise protsessi visualiseerida.
Väikesed sammud suure muutuseni
Eesmärkide seadmine on oluline oskus, mida lapsed, aga eriti noored teismelised peavad õppima. Mitte ainult põhikooli tegevused ei aita neil näha, kuidas oma tulevasi eesmärke saavutada, vaid muudab eesmärkide seadmise lõbusaks.
