Kas olete kunagi mõelnud, mil määral eakaaslaste rühmad õppeedukust mõjutavad? Ärge tehke viga; eakaaslaste rühm võib teie lapse õpitulemusi oluliselt mõjutada. Samas ei vasta tõele ka väide, et eakaaslaste rühm on õppeedukuse kõige mõjukam tegur. Vaatame, kui mõjukas on eakaaslaste rühm.
Uuringud kolleegide rühmade mõju kohta
Vastata küsimusele, mil määral eakaaslaste rühmad õppeedukust mõjutavad, on kvantifitseeritavas mõttes üsna keeruline. Arvesse tuleb võtta palju muutujaid; siin on aga paar statistikat:
Williamsi projekti avaldatud uuringu kohaselt kõrghariduse majanduse uurimise kohta avaldavad tugevamad üliõpilased oma eakaaslastele mõju ja aitavad tegelikult parandada eakaaslaste rühma üldist akadeemilist tulemust
Küsitluses osalenud õpilaste võrdluses väitis 36% afroameeriklastest 4. klassi õpilastest, et nende sõbrad teevad nalja tarkade õpilaste või nende üle, kellel läheb hästi. Kuid 8. klassiks nõustus vaid 23% afroameerika õpilastest
- CREDE (hariduse, mitmekesisuse ja tipptaseme uuringute keskus) läbi viidud suur uuring näitas, et eakaaslaste rühmad võivad varases noorukieas avaldada isiklikele eesmärkidele ja koolipüüdlustele erakordset mõju.
- Ajakirja American Journal of Educational Research uuring näitas, et keemia akadeemiliste saavutuste osas on kaaslaste rühma kuuluvate õpilaste ja eakaaslaste rühma mittekuuluvate õpilaste vahel märkimisväärne erinevus.
- Uuring 11. klassi õpilastega näitas, et nad reageerisid väga hästi sellele, mida nende klassikaaslased tegid, ja see mõjutas nende otsuste tegemist.
Eksperdid nõustuvad, et eakaaslaste rühmad võivad õppeedukust mõjutada. Kuid nad ei nõustu selle mõju ulatuse ja muutujatega.
Kuidas kaaslaste rühmad mõjutavad
Eakaaslased võivad üksteist mõjutada mitmel viisil. Kõik need pole halvad. Eakaaslaste mõju muutujate hulka kuuluvad õpilaste rahvus, õpilaste sotsiaalmajanduslik taust, peresuhted ja rühmahuvid.
Negatiivsed mõjud
Mõnes eakaaslaste rühmas vaadatakse nutikusele halvasti. Samamoodi kipuvad need rühmad jagama madalaid soove minna kolledžisse või saada teatud karjääri. Kohal võivad olla ka muud väärtused, näiteks pere eest hoolitsemine või varem raha teenimine, selle asemel, et esm alt ülikooli minna.
Lisaks näitavad uuringud, et eakaaslased mõjutavad üksteist tugevam alt varases teismeeas. Näiteks 14-aastased käituvad suurema tõenäosusega riskantse ja ennasthävitava käitumisega kui 18-aastased. Teooria on, et 18-aastaseks saades on noormees või naine autonoomsem ja tal on selged püüdlused, kuhu ta tahab jõuda ja kuidas sinna jõuda. Järelikult, kui riskantne käitumine võrrandisse ei mahu, suudab vanem teismeline kergesti mööduda, ilma et ta end halvasti tunneks. Surve keskkooli astuja jaoks sobida on aga tohutu.
Positiivsed mõjud
Paljud eakaaslaste rühmad võivad positiivselt mõjutada ka nende sõpru. Arvatakse, et intelligentsed õpilased aitavad kaaslastel hindeid tõsta. Samuti läheb koolis paremini tüdrukutel, kellel on head sõbrad, keda peetakse intelligentseteks. Õppivate laste mõjus näib kindlasti olevat muster. Seda öeldes on sarnased püüdlused veel üks levinud teema. Üliõpilased, kes soovivad minna nelja-aastasesse kolledžisse, suhtlevad tavaliselt teiste sarnaste püüdlustega.
Ühendamine tegevuste kaudu
Üks viis, kuidas vaadelda mõju vanemlikust vaatenurgast, on mõelda, et teie laps on suure tõenäosusega sõber õpilastega, kes on huvitatud samadest tegevustest. Enamik keskkooli tegevusi nõuab teatud GPA-d ja järelikult saavad lapsed, kes tegelevad koolispordi, draama, õpilasesinduse ja muude tegevustega, koolis paremini. Siiski on oluline märkida, et kaaslaste mõju ei ole õpilase õppeedukuse kõige olulisem tegur.
Muud muutujad, mis mõjutavad akadeemilist edu
Õppeedukust mõjutavad mitmed muud muutujad ja mõned väidavad, et need võivad tegelikult olla mõjukamad kui kolleegid.
Lapsevanemate kaasamine
Kui võtta arvesse muid tegureid, sealhulgas etnilist päritolu, sotsiaalmajanduslikke tegureid ja isegi vanemate haridust, on vanemate kaasatus oluline õppeedukuse mõjutaja. Teismelised, kelle vanemad on nende eluga seotud ja üldiselt teavad, mis koolis toimub, käivad suurema tõenäosusega nelja-aastastes kolledžites.
Positiivsed eeskujud
Positiivsed täiskasvanute eeskujud aitavad kinnistada õpilase teed õppeedukuse poole. Olgu see mentor või keegi perekonnast, eeskuju võib palju muuta. Üliõpilasele kõrgete ootuste seadmine võib panna õpilase kaks korda järele mõtlema, enne kui alustab riskantset käitumist, mis võib tema mentorile "pettumust valmistada".
Haridus kui väärtus
Õpilased, kes uskusid, et haridus on vahend millegi kõrgema poole püüdlemiseks ja/või uskusid, et haridus on väärtuslik, lähevad koolis paremini hakkama. Võib väita, et selline suhtumine tuleneb jällegi vanematest, kuigi ka õpetajatel võib olla oluline roll.
Kui mõjukad on eakaaslaste rühmad?
Tundub, et kuigi eakaaslaste rühmad on üsna mõjukad, on kaasatud vanemad veelgi enam. Eakaaslased võivad üksteist mõjutada nii positiivselt kui ka negatiivselt.
