Õpilase hariduse omandamise viisi valimine on tohutu kohtuotsus. Kuigi kõik järeldused, milleni jõuate, võivad sõltuda isiklikest teguritest, nagu aeg ja kättesaadavus, aga ka teie õpilase isiksus ja õppimisstiil, võib uuringute ja statistika hindamine anda konkreetset teavet, mis aitab seda otsustavat otsust teha.
akadeemikud
Kas koduõppurid on tõesti paremad kui avalikult koolitatud eakaaslased?
Järjepidev alt kõrgemad protsentiiliskoorid
Kuigi standardiseeritud testitulemused ei ole alati parim viis akadeemiliste saavutuste mõõtmiseks, on uuringutes järjekindl alt leitud, et kodukooliõpilased näivad olevat sellistes testides nagu ACT ja SAT paremad riigikooliõpilastest.
Home School Legal Defense Association (HSLDA) tellis mitmelt standardiseeritud testimisteenuselt 2007–2008 õppeaasta uuringuandmete. Riigi keskmised protsentiilipunktid olid kõigis ainevaldkondades vähem alt 34 protsentiilipunkti võrra kõrgemad ja koguni 39 protsentiilipunkti võrra. Sellised tegurid nagu vanemate kõrgkoolikraadid, vanemate kulutuste summa haridusele, riikliku regulatsiooni tase ja õpilaste sugu ei muutnud koduõppega laste hindevahemikku kõigis valdkondades.
Riikliku kodukasvatuse uurimisinstituudi Brian Ray läbiviidud 2015. aasta uuringu analüüs näitab, et koduõppega õpilased saavutavad standardiseeritud testides tavaliselt 15–30 protsentiilipunkti kõrgemaid tulemusi kui riigikoolide õpilased. Selles uuringus jõuti veel järeldusele, et need tulemused saavutati sõltumata õpilaste perede sissetulekutasemest või õpilaste vanemate haridustasemest.
Muud riikliku koduhariduse uurimisinstituudi hiljutised uudised väidavad, et kolledži juhatus teatas, et 2014. aasta SAT-skoorid koduõppes õppivatel õpilastel olid oluliselt kõrgemad kui nende traditsioonilise kooliastmega õpilaste tulemused.
Math Gap
Vastutustundliku koduhariduse koalitsioon aga leidis, et koduõppega õpilaste ja riigikoolide õpilaste vahel on "matemaatika lõhe" ning riigikoolide õpilased on selles akadeemilises valdkonnas esikohal. Uurijad jõudsid järeldusele, et kuigi enamiku vastutustundlike vanemate jaoks oli lugemise, kirjutamise, loodusteaduste ja ühiskonnaõpetuse õpetamine üsna lihtne ülesanne, on paljudel vanematel raskusi keeruka matemaatika õppekava õpetamisega.
Sotsialiseerumine
Hiljutised uuringud muudavad arvamusi selle kohta, kui hästi sotsialiseerunud on koduõppega lapsed. Kuigi endiselt on levinud eksiarvamus, et koduõppega lapsed võivad olla kehvemini sotsialiseerunud kui nende avalikult haritud eakaaslased, ei pruugi see nii olla. Tegelikult, nagu see artikkel rõhutab, on koduõppega õpilastel palju võimalusi sotsiaalseks suhtluseks väljaspool klassiruumi.
Üle keskmise sotsiaalsed oskused
Riikliku kodukasvatuse uurimisinstituudi kõige värskema statistika kohaselt on koduõppega laste sotsiaalse, emotsionaalse ja psühholoogilise heaolu tulemused keskmisest kõrgemad.
2013. aasta uuringus Homeschooling and the Question of Socialisation Revisited, mis avaldati ajakirjas Peabody Journal of Education, Richard. G. Medlin vaatab uuesti läbi koduõppijate sotsiaalsete oskuste küsimuse ja järeldab, et nende võimed on tavapäraselt koolitatud eakaaslastega samal tasemel.
Loo teine pool
Traditsioonilise haridusmudeli pooldajad juhivad tähelepanu sellele, et koduõppega võib kaasneda nii mõnigi negatiivne külg, aga ka avaliku või eraõppe eelised. Üks Publicschoolreview.com-i soovitatud riigikoolide eeliseid on sage suhtlus eakaaslastega, mis suurendab sotsiaalseid oskusi.
Kolledži sisseastumine
NBC Newsi 2016. aasta artikli kohaselt on traditsioonilistesse kolledžitesse kandideerivate koduõppega üliõpilaste arv endiselt väike, kuid nende arv kasvab ja vastuvõtuprotsent paraneb. Raport viitab sellele, et kolledžite vastuvõtuametnikud ja dekaanid leiavad, et koduõppe üliõpilaste portfell on eakaaslastega võrreldes ulatuslikum ja "uuenduslikum".
Selle punkti edendamiseks tõstab 2015. aasta artikkel saidil businessinsider.com esile ühe koduharidusega üliõpilase Harvardi vastuvõtulugu. Artiklis kiidetakse koduõppe positiivseid külgi, nagu õpilaste võimalused osaleda kõrgkoolides kõrgetasemelistes tundides, õppida süvitsi enda valitud aineid ja kaasata kogukonda oma haridusteekonnale. Artiklis selgitatakse, et just see paneb koduõppega õpilased oma eakaaslastest silma ja muutub vastuvõtuametnikele atraktiivseks.
Homeschoolsuccess.com teatab, et koduõppega õpilaste 2015/2016. aasta kolledžite vastuvõtustatistika nendes kõrgeima reitinguga koolides jääb 4% (Stanford) ja 17% (Williams) vahele. Kuigi see näib olevat madal, on 2016. aasta statistika nendes kahes kolledžis üldiselt 4,69% (Stanford) ja 17,3% (Williams), mis viitab sellele, et koduõppel õppivatel õpilastel on samasugune võimalus osaleda oma Ivy League'i kolledžis kui nende eakaaslastel. valik.
Loo teine pool
Siiski pidage meeles, et homeschoolsuccess.com hoiatab ka seda, et Ivy League'i kolledžitesse vastuvõtmist loodavad koduõppijad peavad tagama, et nende koolivälised anded ja testitulemused eristavad neid rahvahulgast. Valikainete valikud, andekad programmid, autasud ja AP-tunnid võivad kõik tagada, et motiveeritud ja andekad riigikoolide õpilased suudavad saavutada kõrgeid standardiseeritud testide tulemusi ja kolledži vastuvõtuprotsente, konkureerides või parandades kodus hariduse saanud õpilaste tulemusi.
Kodukooliõpilastest saavad täiskasvanud
Riiklik kodukasvatuse uurimisinstituut soovitab, et koduõppe õpilastest saaksid edukad täiskasvanud, mis näitab, et nad osalevad sageli kogukonna ja avalike teenuste projektides.
Loo teine pool
Vastutustundliku koduõppe koalitsioon hoiatab aga, et nooruses koduõppe saanud täiskasvanute tagasiside viitab sellele, et koduõppe tüüp on ülioluline. Täiskasvanutel, kes elasid alaväärtuslikus või hooletusse jäetud kodukooli keskkonnas, olid sotsiaalse suhtluse tase madalamal tasemel, neil olid halvad tööväljavaated ja nad kogesid üldist eluraskust.
Kuigi 2011. aasta Carduse hariduse uuring oli mõeldud Põhja-Ameerika kristlike koolide täiskasvanud lõpetanute uurimiseks, küsitleti ka religioossete kodukoolide täiskasvanud lõpetajaid. Uuringust selgus, et need noored täiskasvanud tundsid end "abituses eluprobleemidega toimetulekul ning eesmärkide ja suunataju puudumisest". (vt uuringu lk 24)
Kumb on parem?
Oluline on märkida, et üks mudel ei sobi kõigile. Riigikool vs kodu-kool debatis "õiget" vastust pole. Kuigi koduõppe tõhususe toetamiseks on üha rohkem andmeid, on ülioluline meeles pidada, et kuigi üks laps saab sellest meetodist kasu, võib teine laps saada toetust traditsioonilise kooli sotsiaalsest ja struktureeritud õhkkonnast. Koduõpet valida soovivatele peredele peaksid aga motivatsiooni ja kindlustunnet pakkuma uuringud, mis näitavad, et koduõppega lapsed on akadeemiliselt ja sotsiaalselt vähem alt sama edukad kui nende riigikooli eakaaslased. Seetõttu pole küsimus tingimata selles, mis on parem või mis halvem, vaid küsimus selles, mis on teie perele õige. Kõiki oma lapse või laste haridusest huvitatud vanemaid tuleks toetada olenemata sellest, millise õppemeetodi nad lõpuks otsustavad.
