The National Capital Language Resource Center selgitab, et tõhus kuulamine hõlmab suutlikkust mõista öeldud sõnu ja eraldada asjakohane teave ebaolulisest. Kuulamine on aktiivne protsess, mida inimesed igapäevaselt kasutavad ja nende oskuste õpetamine aitab õpilastel valmistuda eluks väljaspool kooli. Need viis tegevust on täis nalja ja motivatsiooni, et julgustada osalema.
Kop, kop. Kes seal on?
Selles tunnitegevuses on õpilastel väljakutse klassikaaslaste hääli ära tunda. Tore on see, et selle tegevuse jaoks on vaja ainult paberit ja pliiatsit.
Juhised
- Paluge õpilastel välja võtta paber ja pliiats või pliiats. Paluge õpilastel nummerdada oma töö 10-ni.
- Valige kolm õpilast, kes tulevad klassi ette. Kõik teised õpilased peaksid seejärel oma pead suletud silmadega lauale panema.
- Ühendage sõrmede abil ühele valitud õpilasele, et ta on esimene ja teisele valitud õpilasele, et ta on teine.
- Esimene valitud õpilane ütleb seejärel "Kop, kop" ja teine õpilane vastab "Kes seal on?"
- Saatke valitud õpilased oma kohtadele tagasi, seejärel suunake ülejäänud klass silmad avama ja kirjutage üles iga fraasi öelnud õpilase nimi.
- Jätkake niimoodi mängimist, kuni kõik õpilased on ette kutsutud ja 10 vooru mängitud.
- Õpilane, kellel on lõpus kõige rohkem õigeid vastuseid, on võitja.
Lisaks raskemaks muutmiseks lubage õpilastel oma häält varjata. Veel üks lõbus modifikatsioon võib olla käskida kõnelejatel esineda oma fraaside lausumisel kuulsusena. Arvatavad õpilased ei pea tuvastama mitte ainult kõnelevat klassivenda, vaid ka kuulsust, keda nad kehastavad.
Sõnade arv
Suurepärane viis panna lapsed aktiivselt videoid, külaliste esitlusi või klassikaaslaste kõnesid kuulama on lisada märksõnade loendamise väljakutse. Seda tegevust saab muuta nii, et see hõlmaks meediat, kasutades populaarseid laule või lõbusaid õpetlikke koomikseid.
Ettevalmistused
- Vali infoesitluse formaat (loeng, video jne).
- Valige kolm või neli märksõna ja loendage, mitu korda need esitluses esinevad. Kirjutage iga märksõna mõnele registrikaardile.
Juhised
- Anna igale õpilasele kaart või paberileht, millel on loetletud märksõna. Mitmel õpilasel on sama märksõna.
- Juhendage õpilasi seda märksõna kuulama ja märkige üles, mitu korda nad seda sõna kuulevad.
- Tegevuse lõpus paluge kõigil sama märksõnaga õpilastel rühm moodustada. Kui neil on erinevad vastused, peavad õpilased püüdma kogu rühma veenda, et nende vastus on õige.
- Iga rühm peab saavutama konsensuse ja esitama lõpliku vastuse. Õige vastuse saanud rühm(ad) võidavad.
Viimane Sõna
Mitme toimingu tegemine on tõhusa kuulamise oluline element. Sarnaselt tavalisele improvisatsioonitegevusele kutsub see mäng õpilastele klassikaaslasi kuulama, valmistades samal ajal peas ette asjakohase avalduse. Väikesed või suured rühmad saavad hõlpsasti mängida mängu "Viimane sõna".
Ettevalmistus
Valige teema, näiteks džungel, eelajalooline elu, Paavo-Kalle jagu või uus Justin Bieberi laul.
Juhised
- Valige tellimus numbrite väljaandmisega või lähtuge tellimuse tegemisel istekohtade paigutusest.
- Esimene mängija peab kõndima ruumi ette ja ütlema ühe lause, mis on seotud valitud teemaga.
- Järgmine mängija peab kohe kõndima ruumi ette ja ütlema ühe lause, mis algab mängija poolt vahetult enne teda öeldud viimase sõnaga.
- Mängimine jätkub, kuni kõik õpilased on saanud järjekorda. Kui õpilane ei suuda kümne sekundi jooksul sobivat lauset välja mõelda, on ta mängust väljas.
- Mäng jätkub sellisel viisil, kuni järele on jäänud vaid üks õpilane ja tema on võitja.
Heliseeria
Kasutades igapäevaseid esemeid, saavad õpetajad lisada peidetud helisid igasse õppetundi. Õpilastel on väljakutse kuulata, joonistada ja korrata tavalisi helisid. Idee võib tunduda lihtne, kuid õpilased on üllatunud, kui palju nad tavaliselt välja häälestavad.
Ettevalmistus
- Tooge kaasa igapäevaseid esemeid, nagu klammerdaja, raamat, paber või midagi sarnast.
- Kindlasti oleks käepärast mitmesuguseid esemeid, millega müra teha. Abiks on tunni jooksul tehtavate helide seeria planeerimine. Näiteks võib seeria hõlmata raamatuga koputamist laual, jalgade trampimist, käte plaksutamist, paberite klammerdamist, vilistamist ja klaviatuuriklahvide klõpsamist.
Juhised
- Juhendage õpilasi kuulama helisid, mida tunni või tunni ajal teeb ainult õpetaja.
- Iga kord, kui õpilane kuuleb uut heli, peaks ta joonistama pildi esemest, mis heli tegi.
- Tunni lõpus andke igal õpilasel võimalus koguda kokku kõik tema joonistatud esemed ja luua helide seeria järjekorras uuesti.
- Õpilane(d), kellel on õige heliseeria, võidavad.
Banaan Split
Võttes arvesse mängu Screaming Viking, peavad õpilased kaootilises keskkonnas juhiseid kuulama ja neid juhiseid järgima. Selle aktiivse mängu mängimiseks on vaja jõusaali või suurt avatud ruumi.
Juhised
- Kõik mängijad jooksevad mööda tuba ringi, nagu nad mängiksid silti.
- Kui õpetaja karjub ühe käsu, peab iga õpilane võtma õige asendi, enne kui õpetaja loeb kümneni.
- Käsud ja toimingud on järgmised:
- " Jäätis" – mängijad peavad lükkama käed keha ette, justkui kühveldaksid hiiglaslikke jäätiselusikaid
- " Banaan" – mängijad alustavad käed pea kohal kokku kolmnurkselt, seejärel koorivad ühe käe korraga maha
- " Kirss" – mängijad kõverduvad põrandal palliks, üks käsi sirutatud pea kohale
- " Banana Split" – kolm mängijat peavad ühinema ja kõrvuti seistes täitma erineva kolmest individuaalsest rollist (üks kühvel, üks kooriv banaan ja üks kirss)
- Kui õpilane valib vale positsiooni või grupp ei suuda banaanijaotust moodustada, on need mängijad mängust väljas.
- Viimane seisev mängija või kolmik võidab mängu.
Lihtsad kuulamistoimingud
Seal on palju tegevusi, mis keskenduvad kuulamise erinevatele aspektidele. Need tegevused nõuavad vähest ettevalmistust ja neid saab teha kiire viie- kuni kümneminutilise pausi korral.
-
Tüdrukud sosistavad Telefon:Klassikaline mäng, kus õpilased moodustavad rea ja iga inimene sosistab järgmisele sõnumit, kuni viimane inimene sõnumi valjusti ütleb. Eesmärk on, et esimene ja viimane inimene ütleksid täpselt sama sõnumi, kuid see sõnastatakse sageli ümber.
- Järgige juhiseid: Seda tegevust saab teha paaris või suures rühmas. Üks inimene annab lühikesi lihtsaid juhiseid ja teine(d) peavad joonistama vastav alt kuuldavale juhisele.
- Simon ütleb: Kuigi see on tavaliselt noorematele lastele mõeldud mäng, saab seda kohandada ka vanematele lastele, lisades keerukamaid või rumalaid juhiseid. Näiteks "Siimon ütleb korduv alt, et teie naaber on kõrge viis."
- Sidemetega takistusrada: Ühel õpilasel on silmad kinni ja ta peab takistusraja läbimiseks järgima partneri juhiseid.
- Jälgi juhti: Seo ühel inimesel silmad kinni. Paluge teistel õpilastel rivistada. Seotud silmadega inimene peaks andma juhiseid ja kõik teised peavad neid järgima.
- Copycat Rhythm: Lapsed peavad kuulama plaksutatud või koputatud rütmi ja seejärel seda täiuslikult kordama. Selle mängu vanusele sobivaks muutmiseks kasutage keerulisi mustreid või ainulaadseid instrumente.
- Tõuse püsti/Istu: Juhendage õpilasi püsti või istuma, olenev alt sellest, kumb on nende praegusele asendile vastupidine, iga kord, kui nad kuulevad konkreetset sõna, fraasi või heli ettevalmistatud õppetunni või kõne ajal.
Aktiivne kuulamine
Tõeline kuulamine hõlmab kõrvade, meele ja südame avamist. Enamikul inimestel pole probleeme teiste öeldu kuulamisega, kuid kuulamine on omandatud oskus. Lõbusad ja kaasahaaravad tegevused võivad aidata keskkooliõpilastel motiveerida õppima, mida kuulamine tähendab.
