Kas olete kunagi mõelnud keskkooli kunstitundide eeliste üle? Lisaks teistsugusele mõtlemisele ja loovuse tulva avamisele pakuvad kunstitunnid kasvavatele teismelistele täiendavaid eeliseid. Kunstiklassid pakuvad õpilastele palju tunde, mida teised klassikud, nagu tüüpilised matemaatika- ja loodusteaduste kursused, ei saa.
Mida sa kunstitunnis õpid?
Mõned inimesed arvavad, et kunstitund on midagi enamat kui lihts alt värvimine. Kuid kunstis on palju rohkem, kui saab õppida, näiteks:
- Projektiarenduse oskused. Paljud keskkooli kunstitunnid varieeruvad ühel nädalal maali õpetamisest kuni saviprojektideni. Kursusel hinnete saamiseks peavad õpilased olema ette mõelnud ja kavandama, mida nad tahavad teha, enne kui nad seda teevad.
- Erinevad praktilised võimed Vähesed õpilased tulevad kunstitundidest välja kui kunstnikud. Selle asemel õpivad nad erinevaid kunstioskusi, nagu visandamine, maalimine, savitööd, paberiprojektid, klaasi värvimine ja palju muud. Kuigi need ei pruugi areneda elukestvateks ametiteks, võivad need teadmiste valdkonnad olla loominguliste elukutsete jaoks üsna kasulikud.
- Uhkustunne ja saavutusedt. Paljud koolid keskenduvad semestri lõpupoole näitustele, et rõhutada, kui muljetavaldav on kunstiline saavutus. Teismelised võivad tunda uhkust ja edu selle üle, et nad saavad neil üritustel osaleda.
- Aja juhtimine. Suuremate projektide lõpetamine kunstitundides võib sageli olla aeganõudev. Erinev alt teistest õppevaldkondadest on kunstiruumid sageli avatud hiljem ja nädalavahetustel, et teismelised saaksid seda tüüpi projekte ellu viia. Selle tulemusel õpivad teismelised oma ajakavasid tasakaalustama.
Teismelistele mõeldud eelised
Teismelised arendavad tänu kunstitundidele hulgaliselt oskusi. Näited:
- Kuidas keskenduda ja keskenduda. Kunstiprojektid nõuavad teatud keskendumist. Olenemata sellest, kas projekt hõlmab akvarelle või paberit, tuleb järgida samme. Iga samm nõuab teismelistelt oma tegemistele tähelepanu pööramist.
- Tähelepanu detailidele. Eriti võivad joonistamisoskused aidata teismelistel näha millegi väikseimaid tahke, mida neil muidu ei pruugiks olla. Seda tüüpi tähelepanu detailidele võib levida ka teistele ainevaldkondadele ja tulevastele töövõimalustele.
- Parem käe-silma koordinatsioon. Kunstiprojektid hõlmavad käe-silma koordineerimist. Seda tüüpi projektide pidev tegemine, näiteks semestri jooksul, võib viia võimete paranemiseni.
- Loovus. Kuigi see võib tunduda tühine, suurendavad kunstitunnid teismelise loovust ja võimet mõelda väljaspool kasti. Lisaks muudele kooliprojektidele kaasaaitamisele pakub see oskus tööturul olijatele ülimat huvi.
- Oskus läbida need tekivad. See elukestev oskus võib olla abiks peaaegu igas eluvaldkonnas.
- Probleemide lahendamise oskus. Kui kunstiprojektiga läheb midagi valesti, tuleb seda käsitleda nii, et see ei kahjustaks ülejäänud projekti. Seda tüüpi isoleeritud probleemide lahendamise oskused on teismelise motoorsete funktsioonide arendamiseks hädavajalikud.
- Sotsiaalsed oskused. Sageli hõlmavad kunstiprojektid koostööd teistega, olgu selleks siis lihts alt õpetaja või teie kõrval istuv inimene. Fokuseeritud keskkonnas sotsiaalseid oskusi ei saa teistel akadeemilistel distsipliinidel sama lihts alt omandada.
Üldine õppimine
Kõik keskkoolihariduse osad on üldise õppimise jaoks üliolulised. Kui teismeline jätab matemaatikatunni vahele, jääb ta ilma arvukate arvutusoskuste õppimisest. Sama lugu on kunstiga. Kunstitundides õpitud oskusi ei saa teistel kursustel nii lihts alt omandada ja need on oskuste pikaajaliseks arendamiseks hädavajalikud. Järgmine kord, kui keegi küsib kunstitundide põhjuste kohta, saate talle öelda, et kunstis on palju enamat kui lihts alt maalimine: tööoskusi tuleb õppida!
