Te olete ilmselt teadlik laste IQ-testimisest, kuid kas teadsite, et lastel on tegelikult kaheksa erinevat intelligentsust? Mitme intelligentsuse teooria ületab intelligentsuse kui tervikliku üksuse vaatlemise, mis teil kas on või mitte. Selle asemel vaadeldakse intelligentsust kui üksikute tegurite jada. Nii saab olla ühel alal äärmiselt andekas, samas kui teises valdkonnas keskmine või isegi alla keskmise. Kuidas saab mitme intelligentsuse teooria teie lapse õppeprotsessi ja haridust täiustada?
Multiple Intelligence Theory
1983. aastal kirjutas dr Howard Gardner raamatu, milles kirjeldas tema teooriat mitme intelligentsuse kohta. Tema teooria põhines aju-uuringutel sadade laste ja täiskasvanutega erinevatest elanikkonnarühmadest, sealhulgas autistidest, imelapsidest, õpiraskustega lastest ja täiskasvanutest, kes olid põdenud insulti.
Mida dr Gardner oma uurimistööst järeldas, oli see, et intelligentsus ei ole sünnist saadik püsiv tunnus, mis domineerib inimese mõtlemisprotsessides. Dr Gardner väitis pigem, et iga inimese aju areneb erinev alt ja inimestel võivad teatud ajuosad olla kõrgem alt arenenud kui teised. Lisaks olid kõik ajuosad omavahel ühendatud, mis võib viia selleni, et kõik ajuosad töötavad kas iseseisv alt või koos, et aidata õpilasel õppida õpikeskkonnast, milles õpilane end satub. Need avastused viisid dr Gardneri mitme intelligentsuse teooriani, milles ta määratles 8 mitmekordset intelligentsust, mis on igale inimesele erineval määral omased.
8 mitut intelligentsust
Oma teoorias määratles dr Gardner kaheksa intelligentsuse tüüpi. Igal inimesel on kõik kaheksa intelligentsuse tüüpi; aga iga intelligentsuse tüübi intelligentsuse tase on igal inimesel erinev, moodustades iga inimese jaoks ainulaadse luureprofiili.
Dr Gardneri määratletud 8 intelligentsust on järgmised.
Verbaalne/lingvistiline
Selles valdkonnas kõrge intelligentsusega lapsed on verbaalselt üsna vilunud. Need on häälestatud nii keele nüanssidele kui ka sõnade järjekorrale ja rütmile. Kõrge verbaalse/keelelise intelligentsusega lapsi saate tuvastada nende lugemisarmastuse, suurepärase nimede ja kohtade mälu ning erakordse jutuvestmisvõime kaudu.
Matemaatika/Loogika
Tugev deduktiivne ja abstraktne arutlusoskus on kõrge matemaatika/loogilise intelligentsusega laste tunnusjoon.
Ruumiline
Kui teil on laps, kes suudab Legodega peaaegu kõike ehitada või ruumilist vormi piisav alt täpselt kujutada, on teil tõenäoliselt kõrgema ruumilise intelligentsusega laps. Sageli peavad seda tüüpi intelligentsusega lapsed nägema millestki pilti, et mõista ja töödelda, mida nad õpivad.
muusikal
Helitundlikkus ja selle musikaalsus on seda tüüpi intelligentsusega lastel tugev. Nad mõistavad rütmi ja hindavad sageli hästi üles ehitatud muusikat kui kunstivormi.
Kehaline/Kinesteetiline
Kinesteetilised lapsed on sageli liikvel lapsed. Tavaliselt on nad hästi koordineeritud ja neil on võime kasutada oma keha probleemide lahendamiseks või isiklikuks väljenduseks. Sageli õpivad nad kõige paremini objektidega manipuleerimise kaudu.
Interpersonaalne
Kõrge inimestevahelise intelligentsusega laps loob sageli suhteid hästi ja tundub, et tal on kaasasündinud arusaam teiste tunnetest ja motivatsioonist. Need lapsed suhtlevad hästi, eriti vahendamise ja läbirääkimiste osas, ning arenevad hästi rühma- ja koostöökeskkonnas.
Intrapersonaalne
Kõrge intrapersonaalne intelligentsus avaldub selge arusaamaga enda eesmärkidest, motivatsioonist ja emotsioonidest. Enamik seda tüüpi intelligentsusega lapsi on täielikult teadlikud oma võimetest ja tugevustest ning nüüd on teadlikud sellest, kuidas neile tugineda.
Loodusmees
Kui teil on õues käiv laps, kes armastab loodust selle kõigis vormides (taimed, loomad jne), siis on teil tõenäoliselt käepärast loodusteadlane.
Mitme intelligentsuse kasutamine õppevahendina
On tõenäoline, et olete oma lapse ära tundnud ühes või mitmes ül altoodud kaheksa mitme intelligentsuse tüübi kirjelduses. Kui ei, siis on mitu luuretesti, mis aitavad teil kindlaks teha oma lapse tugevad ja nõrgad küljed. Keskendumine kõigi akadeemiliste ainete õpetamisele, kasutades oma lapse intellektuaalseid tugevusi, võib aidata sellel lapsel kogu oma õppimises silma paista. Iga ainet saab õpetada nii, et see nullib teie lapse jõuvaldkonnad. Näiteks:
- Matemaatika teemasid saab õpetada muusika, liikumise, objektide või loodusega manipuleerimise abil, sõltuv alt teie lapse intelligentsusest.
- Muusikalise intelligentsusega laps, kellel on matemaatikaga raskusi, võib mõisteid paremini õppida, kui talle neid mõisteid koos rütmiga õpetada.
- Kinesteetilise võimega laps, kes võitleb keelekunstiga, võib mõisteid paremini õppida, kui teda õpetatakse koos liikumise ja esemetega manipuleerimisega.
- Verbaalse-lingvistilise intelligentsiga laps võib õppida kõige paremini teema kohta lugedes, teemast kirjutades, asjakohaste mõistetega sõnaotsingut koostades või klassi arutelu või aruteluga liitudes.
- Ruumilise intelligentsusega laps õpib kõige paremini interaktiivsete visuaalsete abivahenditega, nagu pildid, kaardid ja diagrammid.
- Inimestevahelise intelligentsusega laps õpib kõige paremini rühmatööd tehes ja õpetajaga sisukaid vestlusi pidades.
- Isikusisese intelligentsusega laps saab hästi hakkama üksi projektide või ülesannete kallal töötamisega, pakkudes samal ajal neile enesepeegeldusvõimalusi.
Kuna enamikul lastel on tavaliselt kõrgem intelligentsus rohkem kui ühes kaheksast intelligentsusest, on võimalik välja töötada mitu strateegiat, et aidata lastel õppida viisil, mis sobib nende ainulaadsele ajule kõige paremini.
8 intelligentsuse teooria kasutamine õppimise edendamiseks
Kui teie lapsel on õppimisega raskusi, võib põhjuseks olla see, et õppetegevus on keskendunud valdkonnale, millega teie laps ei suuda suhestuda. Töötades koos lapse õpetajaga või keskendudes sellele ainele kodus, saate luua tegevusi, mis aitavad teie lapsel edukam olla, nullides tema ainulaadse õpistiili.
