Kuigi suur osa avalikust arutelust on selle vastu, on mobiiltelefonide koolis lubamisega seotud plusse. Neid eeliseid ei tohiks eirata, sest koolides kasutatavad mobiiltelefonid võivad hariduskogemusele hoopis väärtust anda, mitte lihts alt seda kahjustada.
Kiire suhtlus
Kuigi loodate, et te ei pea seda kunagi tegema, peate mõnikord oma kooliealise lapsega tunnis suhtlema. Selle põhjuseks võib olla surm perekonnas, õnnetus või muu perekondlik hädaolukord, mis võib nõuda tema tähelepanu või kohalolekut.
- Sellega, et saate oma lapsele otse helistada, aitate leevendada ka kooli administratiivmeeskonna töökoormust.
- Telefonid on eriti kasulikud ka vahetundide ja lõunatundide ajal, kui õpilasi tunnis ei ole ja neid võib olla raske leida.
- Probleemid seoses teadmisega, kus teie lapsed pärast kooli on, võiksid väheneda ka siis, kui vanematel oleks võimalus neile helistada ja vastupidi.
Tekstsõnumid võivad muuta suhtlemise lihtsaks ja diskreetseks.
Õppeabi
Nutitelefoni omavad õpilased saavad õppimise abistamiseks kasutada erinevaid õpilastele mõeldud rakendusi. Paljudel neist nutitelefonidest on programmid, mis on sarnased sülearvutite või lauaarvutite programmidega. Internetist kiirelt faktide otsimine on võimalik paljudes telefonides.
Kui õpilane vajab tunnitöö tegemisel abi ja tal puudub ligipääs arvutile, saab nutitelefoni kasutada hetkega. Tegelikult teatab Riiklik Haridusassotsiatsioon, et mobiiltelefonid võivad sageli olla kulutõhusad koolides, kus ei ole võimalik kõigile õpilastele tehnoloogiat osta.
Mäluabi
Uuringud näitavad, et mobiiltelefonid võivad olla õpilastele kasulikud eksamite või testide ülevaatamisel ja õppimisel. Tänapäeval on enamikul mobiiltelefonidel kaamera, nii et lapsed saavad seda klassis pildistamiseks kasutada. See sobib suurepäraselt näiteks loodusteaduste tunniks, kus nad võivad kokku puutuda teatud olendite, taimede ja muuga, mida nad tõenäoliselt kusagil mujal ei kohta. See on palju tõhusam kui lihts alt kiire visandi koostamine.
Pildid võivad olla kasulikud ka järgmistel juhtudel:
- Pildistage ülesanne
- Pildistage tahvli arutelu
- Aidake õpilastel samm-sammult protsessi meelde jätta
Hiljem fotode ülevaatamine aitab õpilastel paremini mõista metallitöö, puidutöö või muude praktiliste kursuste protseduuri.
kalender
Peaaegu igal mobiiltelefonil on sisseehitatud kalendrifunktsioon ja see võib olla väga kasulik lastele, kellel on raske meeles pidada testide kuupäevi, ülesannete tähtaegu ja muid selliseid üksikasju, kus aeg on ülioluline. Kui paned need mobiiltelefoni korraldajasse ja määrates äratuse, ei unusta nad enam kunagi! Paberkandjal päevakavad ja märkmikud võivad ju kergesti kaduda, ununeda, kahe silma vahele jääda või üle kritseldada.
Häälmärkmed
Mobiiltelefonide helisalvestusfunktsioon võib olla kasulik õpilastele, kes soovivad kiiresti jälgida, mida nad peavad tegema. Lõppude lõpuks ei pruugi õpilastel alati olla kohest juurdepääsu märkmikule, nii et mobiiltelefoni kasutamine olulise teabe "märkimiseks" võib olla kasulik. Seal on palju häälmemorakendusi, mis võivad olla kasulikud nii õpetajatele kui ka õpilastele klassiruumis.
GPS-i jälgimine
GPS-i jälgimine võib olla mobiiltelefonide eeliseks vanematele, kes soovivad olla kursis oma laste asukohaga. GPS-i kasutamine mobiiltelefoni jälgimiseks võib pakkuda murelikele vanematele ja õpetajatele meelerahu, kui õpilasest teatatakse kadunuks või ta on kuhugi muret valmistanud. GPS-jälgimine võib teavitada ka vanemaid, et nende lapsed on turvaliselt kooli jõudnud ja se alt koju jõudnud.
Poe hädaabi kontaktteave
Olulisi telefoninumbreid saab hõlpsasti mobiiltelefonidesse salvestada. Õpilaste jaoks võib see olla oluline, kui nad jäävad koolis haigeks või on hädaolukorras. Nende mobiiltelefon võib sisaldada olulisi numbreid, nagu vanema töö, arsti kabinet, hambaarst ja hädaolukorras helistada, aga ka lähedaste pereliikmete ja sõprade numbreid.
Klassiruumi koostöö
Mobiiltelefonid võivad aidata pakkuda kaasaegset alternatiivi tavaõppele ja soodustada õpilaste osalemist. Näiteks:
- Veebisaidi platvorm Poll Everywhere võimaldab õpetajatel koostada küsitluse küsimusi, millele õpilased saavad mobiiltelefoni kaudu vastata.
- Õpilased saavad kasutada mobiiltelefone ka omavaheliseks koostööks ja ka teiste koolide või geograafiliste piirkondade lastega suhtlemiseks.
- Nad saavad abi või nõu saamiseks ühendada õpilased ka konkreetsete ainete spetsialistidega.
Moodne eluviis
Mobiiltelefonid on vaieldamatult muutunud enamiku täiskasvanute jaoks igapäevaelus. Tegelikult leidis Pearson Education, et 82% keskkooliõpilastest kasutab regulaarselt mobiilseadmeid. Mobiiltelefonid ei ole mitte ainult osa nende igapäevaelust praegu ja tulevikus, vaid on olulised ka paljudes karjäärides. Mobiilseadmete tõhusa kasutamise teadmine on tänapäeva ühiskonnas oluline oskus. Mobiiltehnoloogia kaasamine klassiruumi on õpilaste tulevikuks ettevalmistamisel võtmetähtsusega.
Classroom Research Tool
Nutitelefonid on varustatud kalkulaatorite, paljude rakenduste, Interneti ja uurimistööriistadega. Näidates õpilastele, kuidas kasutada oma mobiiltelefone teabe otsimiseks ja enda harimiseks, on suurepärane õppetund, mida reklaamida. Uuringud näitavad, et õpilased kasutavad sotsiaalseid võrgustikke, et leida vastuseid küsimustele, mida nad ei mõista ega tea. Kui õpilased ja õpetajad teevad koostööd ja otsivad ühiselt segadusse ajavaid kontseptsioone, võib mobiiltelefoni kasutamine olla uskumatult võimas tööriist, mis laiendab õpetajate tunniplaane paremaks.
Edendab õpilaste iseseisvust
Kui võimaldada õpilastel klassiruumis oma telefone kasutada, tekib loomupäraselt usaldus õpilaste ja nende õpetaja vahel. Kuigi telefonid võivad häirida, võib väga kaasahaaravate tunniplaanide koostamine, kus õpilased aktiivselt oma telefone vastuste leidmiseks kasutavad, olla suurepärane viis mobiiltelefoni tervisliku kasutamise edendamiseks õppimise eesmärgil.
Eeldab õpilaste ja õpetajate vahelist usaldust
Õpetajad, kes lubavad õpilastel tunnis mobiiltelefoni kasutada, peavad saama usaldada, et nende õpilased osalevad asjakohaselt. Selleks on oluline tutvustada köitvat sisu ja jälgida mobiiltelefoni kasutamist. See loob õpetajatele suurepärase võimaluse modelleerida oma õpilastele tervislikku mobiiltelefoni kasutamist. See tähendab, et õpetaja ja õpilased töötavad tunniplaani ajal mobiiltelefoni kasutades koos ja loobuvad telefoni kasutamisest, kui see ei sobi.
Loob kaasavama õpikeskkonna
Õpilaste jaoks, kes õpivad ja/või suhtlevad erinev alt, võib mobiiltelefoni kasutamine õppimise ja suhtlemise abivahendina muuta maailma. Mobiiltelefonide lubamine klassiruumis avab ukse paljudele õpilastele, kellel on erinevad võimalused, et nad saaksid osaleda ja areneda klassiruumis, kus neil muidu raskusi oleks.
Ärge unustage kaaluda mõlemat poolt
Telefoni kooli toomisel on õpilastel nii positiivseid kui ka negatiivseid tagajärgi. Paljud koolid on kehtestanud reeglid mobiiltelefonide kohta ja selle kohta, kas need on koolis või klassiruumis lubatud. Vanemad saavad otsustada, kas nende laps peaks telefoni kooli kaasa võtma – kui see ei ole reeglitega vastuolus – ja määrata telefoni kasutamise kohta asjakohased juhised.
