Praegused uuringud näitavad, et keskkoolist väljalangemise määr väheneb igal aastal. Riikliku haridusstatistika keskuse (NCES) andmetel oli riiklik väljalangevus 2015. aasta seisuga viis koma üheksa protsenti. Hinnad on aga kooliti ja osariigiti väga erinevad.
Riigi väljalangemise määrad
Kuigi kõik USA riigikoolid peavad osariigi ja föderaalseaduste alusel teatama teatud statistika kohta, ei esita kõik aruanded samal viisil ega samade üksuste kohta. Teave väljalangevuse kohta osariikide kaupa sisaldab mõnikord klasse 7–12, teinekord aga ainult klasse 9–12. Paljud koolid keskenduvad pigem kooli lõpetamise kui väljalangevuse määrale, samas kui teised jagavad pigem väljalangejate ja lõpetajate arvu kui määrasid. See tabel näitab viimaseid väljalangemise määrasid osariigiti üle riigi, kuid see ei pruugi õigustada täpset võrdlust.
| Osariik | Aasta |
Hinda |
Osariik | Aasta | Hinda |
|---|---|---|---|---|---|
| Alabama | 2016 | 4.0 | Montana | 2015 | 3.4 |
| Alaska | 2017 | 3,5 | Nebraska | 2016 | 1,4 |
| Arizona | 2016 | 4.8 | Nevada | 2013 | 4.7 |
| Arkansas | 2016 | 5.0 | New Hampshire | 2016 | 2.7 |
| California | 2016 | 10,7 | New Jersey | 2016 | 3.0 |
| Colorado | 2016 | 2.3 | New Mexico | 2016 | 7.0 |
| Connecticut | 2016 | 3.0 | New York | 2016 | 6.0 |
| Delaware | 2016 | 1,4 | Põhja-Carolina | 2016 | 2.3 |
| Florida | 2016 | 3.8 | Põhja-Dakota | 2016 | 4.0 |
| Gruusia | 2016 | 5.0 | Ohio | 2016 | 4.0 |
| Hawaii | 2016 | 14,2 | Oklahoma | 2016 | 1.9 |
| Idaho | 2016 | 4.0 | Oregon | 2016 | 3.9 |
| Illinois | 2016 | 2.0 | Pennsylvania | 2016 | 1,7 |
| Indiana | 2016 | 5.0 | Rhode Island | 2016 | 3.0 |
| Iowa | 2016 | 2.8 | Lõuna-Carolina | 2015 | 2,6 |
| Kansas | 2016 | 4.0 | Lõuna-Dakota | 2016 | 4.0 |
| Kentucky | 2016 | 5.0 | Tennessee | 2016 | 3.0 |
| Louisiana | 2016 | 4.2 | Texas | 2016 | 6.2 |
| Maine | 2016 | 2.7 | Utah | 2017 | 4.6 |
| Maryland | 2016 | 7.9 | Vermont | 2016 | 4.0 |
| Massachusetts | 2016 | 1.9 | Virginia | 2016 | 1.3 |
| Michigan | 2016 | 8.9 | Washington | 2016 | 5.0 |
| Minnesota | 2016 | 5,5 | West Virginia | 2016 | 4.0 |
| Mississippi | 2016 | 11.8 | Wisconsin | 2016 | 4.0 |
| Missouri | 2016 | 2.0 | Wyoming | 2016 | 2.0 |
Keskkoolist väljalangemise statistika
Riigi väljalangevuse määrade analüüsimine on keeruline, sest andmete esitamiseks pole üht universaalset mõõdikut. See kiire statistika annab laiema ettekujutuse sellest, kellel on kõige suurem risk väljalangemiseks ja miks.
- NCESi andmetel langevad valgete ja mustanahaliste lastega võrreldes kõige tõenäolisem alt koolist välja hispaanlastest lapsed.
- Madalaima sissetulekuga peredest pärit teismelistel on kaks korda suurem tõenäosus koolist välja langeda kui kõrgeima sissetulekuga perede teismelistel.
- USA lõunaosa noored langevad kõigist piirkondadest välja kõige tõenäolisem alt.
- Mehed ja naised langevad NCES-i järgi võrdselt suure tõenäosusega välja.
- Töötuse määr on kõrgem inimestel, kes keskkoolist välja langevad, kui nendel, kes lõpetavad.
- USA rahvaloenduse büroo (tabel A-3) teatas, et 2016. aastal teenisid keskkooli lõputunnistuseta inimesed keskmiselt 10 000 dollarit aastas vähem kui lõpetajad.
Väljalangemise tegurid
Põhjuseid, miks inimesed keskkoolist välja langevad, on palju. Need tegurid hõlmavad teavet, mida teadlased on aastakümnete jooksul kogunud ja miks lapsed ütlevad, et nad katkestasid. Üldiselt puutuvad madala sissetulekuga perede lapsed kokku kõrgema stressitaseme, madalama kvaliteediga majutuse ja ressursside puudumisega, mistõttu on sellel elanikkonnarühmal kõige suurem oht koolist välja langeda.
-
pettunud teismeline üliõpilane Madala sissetulekuga pered – vanemad, kes töötavad pikki tunde või on ise harimatud, ei pruugi olla kättesaadavad, et tagada teismeliste kooliminek või aidata neid kodutööde tegemisel. Madala sissetulekuga perede lastel ei pruugi olla juurdepääsu ressurssidele, mis on vajalikud kodus töö tegemiseks.
- Puuded – füüsiliste või õpiraskustega teismelised ei pruugi saada vajalikku abi, et anda neile kindlustunne oma võimetes.
- Inglise keel teise keelena – lapsed, kellel on raskusi õpetajate mõistmisega või kelle õpetajatel on raskusi nendega suhtlemisel, võivad olla vähem kindlad, et nad suudavad kooli lõpetada.
- Akadeemiline alasaavutamine – teismelised, kellel ei ole akadeemilised tulemused head, võivad olla motiveeritud rohkem pingutama või neil võib tekkida madal enesehinnang.
- Sotsiaalsed probleemid – lapsed, keda kiusatakse või kellel on probleeme sõprade leidmisega, ei pruugi soovida kooli jääda.
- Vaimse tervisega seotud mured – depressioon, ärevus ja muud vaimse tervise probleemid võivad raskendada lastel nõudlikus koolikeskkonnas toimetulekut.
- Narkootikumide ja alkoholi kuritarvitamine – mõju all olevad teismelised ei suuda teha mõistlikke otsuseid ega tegutseda tavapärasel viisil avalikus kohas.
Numbreid kaugemal lugemine
Iga väljalangevuse taga seisab rühm lapsi, kes otsustasid keskkoolist loobuda. Väljalangemise määradega seotud statistika ja tegurite mõistmine aitab õpetajatel, seadusandjatel ja vanematel pakkuda edukaid sekkumisi, et hoida neid teismelisi nende endi huvides koolis.
