Uurige põhjuseid, miks võiksite mõelda, kas teie lapsed võtaksid kooli kaasa telefonid.
Lapsed ei ole täiskasvanutest kaugel selle poolest, et nad teavad alati täpselt, kus nende telefon on, ja kontrollivad oma telefoni igal kellaajal. Kuid kui lapsed veedavad suure osa ajast koolis, tekib töötajatel küsimus, kuidas võivad mobiiltelefonid nende õpilastele klassiruumis mõjuda ja kas see on hea või halb.
Kuigi Ameerika koolid ei ole kasutusele võtnud ühtset poliitikat mobiiltelefonide kasutamise keelustamiseks või lubamiseks klassis, on nende mittelubamise poolt mitmeid kaalukaid argumente.
10 miinuseid mobiiltelefonide kasutamisel koolis
Kuna tehnoloogia muutub koolides üha enam õpetamise elemendiks, tõstatatakse sageli küsimus mobiiltelefoni kasutamise kohta. Kuigi õpilastel on palju positiivseid ja negatiivseid asju, mis kaasnevad sellega, et õpilased saavad oma telefone igal ajal päeva jooksul välja tuua, on mõned konkreetsed miinused, millele te poleks varem mõelnud.
Nad võivad häirida
Päeva lõpuks on kooli eesmärk õppida ja uuringud näitavad, et mobiiltelefonid võivad õpilaste keskendumist takistada. Pew Research Centeri 2010. aasta uuringu kohaselt ütles 64% õpilastest, et on klassis sõnumeid saatnud ja 25% on helistanud või helistanud. Ja see pole ainult teistega rääkimine. Samas uuringus märgiti, et 46% õpilastest mängib mänge ja 23% pääseb igal ajal oma telefonis sotsiaalvõrgustikele.
Hiljuti 2016. aastal läbi viidud uuring, milles hinnati mobiiltelefonide keelamise mõju õpilaste testide tulemustele, näitas, et õpilaste tulemused olulistel eksamitel kasvasid pärast keeldude rakendamist keskmiselt 0,07 standardhälbe võrra.
Kui õpilastel hakkab tunnis igav, pole neil palju vaja mobiiltelefoni välja võtta ja mõnda mängu mängida või lõputult TikTokis kerida. Kui õpilastel pole juurdepääsu mobiiltelefonidele, on neil üks asi vähem, mille pärast tähelepanu hajutada. Ja arvestades, kui palju asju saate mobiiltelefoniga teha, on tähelepanu hajutamise võimalused lõputud.
Sotsiaalmeedia trendid võivad õppimist häirida
Kui olete viimastel aastatel keskkooli või gümnaasiumi koridorides kõndinud, näete lapsi kõikjal filmimas. TikTok on praegu kuumade nuppude rakendus ja õpilased löövad TikToki trendi välja ühe peaga, sealhulgas tunni ajal.
Koolipäeval pole aega ega kohta, mis oleks vabastatud mõne rumalate tantsude või väljakutsete katkestamisest. Kuna milleski osalemise dokumenteerimine ja postitamine on peaaegu olulisem kui lihts alt asja tegemine, on mobiiltelefonid häiremõistatuse oluline osa.
Nad võivad petmise lihtsamaks teha
Ilmselt ei saa lapsed keset eksamit omavahel vestelda, kuid tänu tekstidele, märkmerakendustele ja galeriidele on märkmete sooritamise kontseptsioon jõudnud digiajastusse. Lapsed saavad üksteisele sõnumeid saata, kui õpetajad ei otsi küsimustele vastuseid, ja nad saavad oma sõpru – või isegi tervet klassi – teavitada mõne raskema vastusega, tehes kiire tualetti.
Ka mobiiltelefonid arenevad ja paranevad kiiremini, kui õpetajad suudavad sammu pidada. Petturite tabamine pole nii lihtne, kui nende leidmine veepudeli sildi siseküljele vastuseid kirjutades või skantronilehe mustri suurele kustutuskummile nikerdamisel.
Lihts alt vaadake statistikat selle kohta, kuidas mobiiltelefonid petmise lihtsamaks muudavad; The Benenson Strategy Groupi 2009. aasta uuring väitis, et 35% küsitletud õpilastest on kasutanud mobiiltelefone petmiseks. Lisaks tunnistavad 41% õpilastest, et salvestavad telefonidesse märkmeid, et neid testide ajal kasutada, ja 46% teismelistest tunnistasid, et saatsid vastuste kohta sõpradele sõnumeid.
Petmise ja kopeerimise võimalused on sõna otseses mõttes piiramatud, kui õpilastel on tunnis juurdepääs mobiiltelefonidele. Ja kuna tehnoloogia on õppekavas nii suur (näiteks koolis pakutavad sülearvutid ja kohustuslikud veebiülesanded), on õpilastel lihtsam kui kunagi varem kasutada ebaausaid meetodeid soovitud hinnete saamiseks.
Kallid telefonid kujutavad endast vargusohtu
Mobiiltelefonide vargus on Ameerikas probleem, kuna Consumer Reportsi andmetel varastati 2013. aastal 3,1 miljonit mobiiltelefoni. 2020. aastal avaldas Prey Project oma teise mobiilivarguse ja -kaotuse aruande, milles väideti kasutajate kogemuste põhjal, et levinud röövimised, sealhulgas mobiiltelefonide vargused, kasvasid 10,51%.
Nüüd lisage segule veel arenevad ajud, hormoonid ja paindlik sotsiaalne staatus ning teil on varastamiseks ideaalne kombinatsioon. Arvestades, kui kallid mobiiltelefonid tänapäeval on, on viimane asi, mida teha, meelitada potentsiaalseid vargaid, saates oma lapse kooli üle 1000 dollari väärtuses telefoniga, mis muudab ta sihtmärgiks. Kappidesse murtakse sisse suurema tõenäosusega näiteks siis, kui kurjategijad teavad, et seal on midagi väärtuslikku.
On oht, et inimesed teevad ebaseaduslikke pilte
Lapsed on lapsed, nii et nende koolipäevade ajal möllavate hormoonide tõttu on suur võimalus, et mõned õpilased võivad teha teravaid pilte või videoid. See on eriti ohtlik, kui õpilased teevad teistest õpilastest selgesõnalisi pilte, rikkudes nende nõusolekut. Varasemad meiliahelad ja tekstilõimed on muutunud viiruslikeks suhtluspostitusteks, mida ei saa Internetist puhtaks pühkida. Niisiis, see, mis võib alata julma vempu, võib kiiresti muutuda kriminaalseks.
Nad võivad küberkiusamise lihtsamaks teha
Sama joonega hõlbustavad mobiiltelefonid ka küberkiusamist, mis tähendab, et inimene kasutab elektroonilist sidet inimese hirmutamiseks, ähvardamiseks või alandamiseks. Mobiiltelefonid ei saa mitte ainult hõlbustada kuulujuttude kulutulena levimist koolis, vaid ka õpilased võivad saata teistele õelaid või solvavaid sõnumeid või postitada õpilastest sobimatuid pilte.
Küberkiusamise uuringu 2016. aasta andmed näitasid, et 33,8% õpilastest on oma elu jooksul kiusatud, 11,9% on ähvardatud mobiiltelefoni teksti kaudu ja 11,1% on lasknud endast avaldada solvava pildi. Lisaks on tohutult 25,7% kogenud üht või mitut erinevat tüüpi küberkiusamist.
2022. aastaks on 49% Pew Research Centeri küsitletud 15–17-aastastest õpilastest kogenud mingit küberkiusamise vormi. Kuna mobiiltelefonid on koolides hõlpsasti saadaval, on küberkiusamist palju lihtsam teha.
Nad võivad süvendada sotsiaalset kihistumist
Koolides on sotsiaalne hierarhia kõikjal ja see mõjutab kõike. Uusima mobiiltelefoni omamine võib tähendada erinevust radari all lendamise ja esiletõusmise vahel.
Lõppkokkuvõttes toimib mobiiltelefon klassi ja rahaliste võimaluste laiendusena. Vanemate telefonidega inimesi vaadatakse (ja mõnikord koheldakse) teisiti kui nende eakaaslasi. See negatiivne tagasiside silmus teeb kõigile asjaosalistele ainult haiget. Inimesed, kes soovivad „sobida” nende sotsiaalsete reeglite järgi, suhtuvad halvustav alt nendesse, kes ei saa endale parimat tehnikat lubada, samas kui need, kellel pole ligipääsu kallitele telefonidele, võivad olla hädas, et leida oma kohta kooli sotsiaalsfääris.
Nad muudavad sobimatule materjalile juurdepääsu lihtsamaks
Kuigi enamikul koolidel on sobimatu materjali blokeerimiseks filtrid ja eeskirjad, on Z- ja Alfa-põlvkonna õpilased tehnikateadlikumad kui ükski põlvkond varem. Suured klassiruumid võivad hõlbustada juurdepääsu ka sobimatutele materjalidele. Ja kuna iga mobiiltelefon saab võrguühenduse loomiseks kasutada andmeid, saavad õpilased kooliserveritest mööda minna ja otsida kõike, mida nad tahavad, lihts alt WiFi välja lülitades.
Nad võivad suurendada laste võimalusi saada eeliseid
Kui kasvasite üles 2000. aastate alguses, siis mäletate tohutut Interneti-ohutuse liikumist, mis hoiatas lapsi võõrastega võrgus rääkimise ohtude eest. Oh, seda irooniat sotsiaalmeedia üle, mis loob lastele keskse koha, kus kogu aeg täiesti võõrastega suhelda.
Ilma täielikult arenenud ajuta ei suuda lapsed isegi ette kujutada tagajärgi, mis võivad tulla täiesti juhusliku inimese DM-ga. Kuna mobiiltelefonid pole alati WiFi-ga ühendatud ja aus alt öeldes ei jälgi koolid nende igapäevast Interneti-tegevust nii üksikasjalikult, on laste turvalisust võrgus nii raske jälgida. Kuid piiratud juurdepääsuga seadmetele, mis võimaldavad neil võrku saada, on vähem võimalusi, et neid ära kasutatakse.
Terviseoht on kvantifitseerimata
EPA-l on eeskirjad, mis takistavad liigset kokkupuudet tehnoloogiaga ja õpilastel koolis mobiiltelefonide kasutamise lubamine võib suurendada nende päeva jooksul ekraaniaega. Mobiiltelefonid eraldavad vähesel määral mitteioniseerivat kiirgust, mille pikaajalist mõju madalal tasemel veel uuritakse. Kui aga lubate õpilastel kooli ajal oma mobiiltelefone kasutada, suureneb nende kokkupuude seda tüüpi kiirgusega, mis võib omakorda suurendada kahjulikku mõju nende arenevale kehale ja vaimule.
See on keerulisem kui jah või ei
On oluline, et me ei moraaliks mobiiltelefone. Need on lihts alt tehnoloogiline tööriist, mis võimaldab meil teha hulgaliselt asju, nii häid kui ka halbu. Kuna aga järjest nooremad õpilased toovad kooli telefone, tasub mõelda võimalikele negatiivsetele kõrvalmõjudele, mis sellega kaasneda võivad.
